“奶奶爷爷爸爸我去上学啦！”

宋药拎着自己的小书包,高高兴兴飞速往学校跑。

现在的他越来越喜欢上学啦，尤其是何老师出题全班只有他能全对的时候。

路上遇见的学生与宋药相反。

他们还沉浸在“放假时间怎么就过去了”中，有气无力的拎着小书包一步一挪,小小的一条路，恨不得走到天荒地老去。

宋药是其中唯一的一个异类。

于是大家都用看“幺儿太神奇了”的眼神看他。

宋药完全没觉得被看的难受，相反，他更昂首挺胸了呢。

他跑过去的时候,何老师刚好敲下一声锣。

路上本来还慢吞吞想拖延上学时间的孩子们也不敢拖延了，一个个跑的飞快。

学生们陆续像小鸡崽子一样入了教室，九点之前，所有人都坐在了自己的课桌前。

何老师满意的点点头：

“大家早上好啊。”

“老师早上好！”

愉快的学习就开始了。

第一节课下课,其他小孩们三三两两的玩起了各种小游戏，只有宋药坐在位置上认认真真继续画他的风扇。

何老师见他也不加入到同学中,有点担心。

这孩子是不是有点独啊。

虽然大树村民风好,一个孩子不合群的话其他孩子不至于欺负他,但孩子嘛，哪有不想和大家一起玩的。

已经逐渐融入老师这个角色的何老师觉得,她应该主动关心孩子们的交际情况。

于是她溜溜达达过去了。

结果一过去，刚好看见一十岁左右的壮实小孩坐在了宋药旁边，好奇地问：

“幺儿,你在玩什么啊？”

宋药就一本正经的回答：“我不是在玩,我是在做风扇。”

小孩来了兴趣：“哇,就是你上次说的那个可以扇风的风扇吗？这个怎么做呀？”

何老师停下脚步,在心里满意的点点头。

不错不错，看来是她想多了。

宋药身边还是有同龄人喜欢找他玩的嘛。

然后就听见宋药说：“就是用齿轮，轴承，风扇轴,摇杆，十字……”

何老师：“……”

她眼睁睁的看着小孩脸上表情从^_^到0o0再到x-x。

最终，他小心翼翼的后退了一步：“我突然想起来我想上茅房，我先走了。”

然后就火速跑出了教室。

何老师：“……”

宋药这个当事人倒是不在意。

本来还想让对方帮帮忙呢，但想到他们字还没有认全，他就觉得还是算了。

有这个功夫，他自己都可以弄出很大进展了。

小孩立刻将这个小插曲抛在脑后，继续认真构思起了自己的风扇。

何老师却忍不住有点发愁了。

她承认宋药很聪明，是她见过的小孩里面最聪明的了（虽然她也没见过多少小孩），但是孩子毕竟是孩子，还是需要玩伴的。

刚开学的时候宋药还能和周围同学玩到一起去，下课了也会组团玩玩小游戏，现在他是越来越和同龄人们玩不到一块去了。

之前她还怕他是被孤立了，现在看来玩不到一起去也是有原因的。

不过既然脑子上玩不到一起去，那种只靠体力的应该能一起玩吧？

何老师正想着，一个小孩跑进屋喊人：“赵晓东，我们一块去玩斗鸡吧！”

赵晓东正埋头在桌子上画三八线，听见了立刻把笔一放：“好啊好啊，我来了！”

眼见他们一起就往外跑，何老师犹豫了一下，问：“你们不叫宋药一起玩吗？”

“幺儿？”

小孩露出惊慌神情，连连摇头：“不不不，我才不要和他玩斗鸡。”

赵晓东也跟着一个劲摇头：“宋幺儿要是玩我就不玩了。”

宋药年纪是小，看着也小，以前他们没跟他玩过斗鸡不知道，自从上学之后，和宋药玩了几次，大家就再也不想和他玩斗鸡了。

这小子贼会撞人，不知道为什么大家都撞，就他撞的最让人站不稳。

每次玩斗鸡只要宋药上场，那就是全场送菜。

所以大家都发誓斗鸡再也不叫宋药了。

尤其是赵晓东，他个子大，撞地上面积也大，上次被宋药撞的屁股还疼呢。

那个小孩就拍他的肩：“你放心吧，我绝对不叫他。”

赵晓东立刻一脸松了口气的表情。

何老师：“……”

她想了想，估摸着是因为宋药看着就弱弱小小的，胳膊都比别人的细一圈。

斗鸡这种游戏就是孩子们双手抱起一只脚，然后单脚跳着身体冲撞，谁被抱起来的那只脚先落地谁输，方式不限。

何老师没玩过，但她小时候看巷子里男生玩过，这个游戏一般都是靠谁力气大的，宋药本来年纪就小，长的还这么白嫩，其他孩子不敢跟他玩也是正常的……吧？

虽然但是，看着小孩在那抿着唇乖巧的写写画画，外面他的同学们却玩得吱哇乱叫，何老师还是怜爱他。

可怜的孩子，怎么就总被同龄人嫌弃呢。

于是她主动走过去，坐在宋药身边：

“幺儿，听说你在做公鸡风扇？能和老师说说吗？”

正美滋滋越画越高兴的宋药茫然抬头：“公鸡？什么公鸡？好吃吗？”

何老师：“……不是都在说你要做一个公鸡形状的风扇吗？”

怕小孩觉得不好意思，她还特地补充了一句：“大家都很期待呢。”

宋药先有点疑惑的眨了眨眼睛，然后迟疑道：

“如果你们想的话，做成公鸡的样子也不是不行……”

然后他的眼睛突然一亮：

“老师，你说为什么鸟可以飞很高很长时间，公鸡不能飞很高呢？”

何老师有点不能适应自己这个学生的话题跳脱程度。

但愣了一秒她还是不是很确定的回答：“呃……因为公鸡很胖？”

宋药觉得她说的很有道理。

但同时也有漏洞，他就举例：“我见过一只超级胖的鸟，它也很能飞的。”

他见过的鸟没有一千也有八百了，之所以对那只鸟影响深刻，就是因为它胖的像是一个球一样。

圆滚滚的，看着特别让人嘴馋。

宋药继续说：“老师，我发现会飞的动物都有翅膀诶，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，鸡，它们都有翅膀。”

“但是这里面只有鸡最好吃，不过鸡也最不能飞，老师，飞得高还是低跟它们好不好吃有关系吗？我们可以用木头做出一个木头鸟，它是不是就也可以飞啦？”

何老师：“……”

她艰难的回忆着以前学习过的知识：

“木头鸟想飞的高还是有点难的，不过从古至今，很多人都会从鸟类身上找灵感，古人有人做过木鸟，现在也有飞机。”

飞机宋药知道。

他学习到的历史里，在人类还没有冲出海蓝星之前，使用工具就是飞机的。

到了宇宙中之后，飞机就不管用了，于是星舰应运而生，飞机慢慢就成为了淘汰品。

小孩有点新奇的对005说：【你见过飞机吗？】

005：【没有，我认知里已经没有人用飞机了。】

哇，那岂不是飞机在三千多年后是稀罕物。

宋药于是就骄傲了：【我们现在有飞机哦。】

【你放心，等我再长大一点，就带你去坐飞机。】

005本来没觉得有什么的，听宿主这么一说，也开始觉得【能看到三千多年前的飞机】是一件很了不起的事了。

于是它很高兴的答应了下来：【我会帮宿主记录下来的。】

宋药并不满足于只坐飞机感受，他期待脸去看何老师：

“老师，我要是想做个飞机，那需要很多钱吗？”

何老师：“……应该是需要挺多的。”

宋药就有点跃跃欲试：“老师你说如果我跟县长说我想做个飞机，他会不会给我钱让我做啊？”

“飞机做出来之后，我就拿去给县里大家坐，县长也一定会高兴的。”

何老师想了想制作飞机需要的金钱，觉得县长应该不会很高兴。

等等，她为什么要想县长高兴不高兴的问题。

难道不应该是今年才八岁的宋药压根不可能做出飞机吗？

何老师张张嘴，看到满脸期待的学生，又把嘴闭上。

她重新总结了一下语言：

“飞机的制作是需要国家批准的，你好好学习，长大了向国家申请，也许就能加入到飞机制作中啦。”

宋药一脸的“今天又学习了新的知识啦”的表情。

“谢谢老师，我知道了，那我先来做风扇吧！”

他放弃的这么快也是有原因的。

刚刚说完宋药就快速在学习系统里面瞄了一眼飞机简介，十个字里八个字他都理解不了。

这么一对比，风扇瞬间就简单起来了。

当然，他指的简单是对比扇钟来说。

至于木工方面，小孩完全略过了。

家长们的教育可不是白干的，宋药一直很自觉的不碰利刃的，这个利刃当然也包括拿刀和锯子。

他超级理直气壮的觉得木工部分肯定没问题。

这不是有爷爷嘛。

刚好有一部分知识课程里面说的不是很清楚，宋药就拉着何老师问了起来。

“老师，就是这里我不是很懂，这个原理是要怎么具体形成啊？我昨晚在脑子里试了好久都不成功。”

上学时物理成绩还不错的何老师自信满满的低下头：

“没关系，你哪里不懂，老师给你讲讲，啊，是这个啊，这个原理其实很简单……”

不得不说，哪怕学习系统里面的教程很全面，但到底是三千多年后的东西，许多制作人认为太基础的，收录的时候就几乎是一笔带过了。

为此宋药还很愤慨的跟005抱怨过。

005觉得它宿主说的太对了，这么多这里不清楚的那里不明白的学习资料，制作人居然还好意思打虚假广告，搞得它面对宿主的时候都有点心虚。

好在宋药也不光是有学习系统，他还有个何老师呢。

何老师果然三下五除二将这个问题解释的清清楚楚，而且她讲的还特别细致，比学习系统的一些敷衍课程可好多了（制作人：废话，你们上初中会教1+1等于几吗）。

成功解答了困惑之后，宋药觉得他又喜欢了何老师一层。

他好崇拜的看着对方：“老师，你真厉害，我昨天晚上想了好久都没想明白的，你现在一说，我就懂了。”

何老师一边被夸得飘飘然，一边忍不住想“一说就懂的是你这应该是你厉害吧”，面上还要矜持一下：

“也没有什么，只是很普通的物理问题而已啦。”

这几年正是全国提倡物理课化学课带动学生们做实验的时候，所以大部分学生的物理兴趣都还比较不错。

像是何老师，她上高中的时候就很喜欢上物理课。

本来以为被派来这么偏远的地方，未来两年内她的物理知识都要得不到发挥空间了呢。

何老师此刻就颇有点学成文武艺，教与学生家的爽感了。

于是在宋药又眼巴巴问下一道问题时，她照样信心满满的回答了。

然后宋药又问了一道。

再问了一道。

明显能感觉到这些问题的水平在逐步上升的何老师逐渐感觉到不对劲。

这要是再来几道，她怕是就要答不上来了。

“你怎么有这么多的问题呀？这么多你都记得住吗？”

“现在是记得住的，但是老师你不是说好记性不如烂笔头吗？”

宋药乖巧从兜里掏了掏，递出去一个小小本子：

“所以我就把我的问题都记在这个本子上啦。”

/>　　 这可是爷爷早上专门为他做的，把纸张裁成了一样再钉到一起，专门用来给他随身携带，小小的一个不起眼不说，还能刚刚好放在裤兜里。

宋爷爷做完了就给了宋药，叮嘱他以后要是再记什么笔记就记在这个小小本上。

小老头还挺有心眼，捉摸着自己总不能每天都偷偷摸摸上房顶上学，但是要是幺儿记笔记的本子太小，那岂不是过个几天就能有一个新笔记了。

到时候他就揣兜里，闲的时候偷偷看看，有人来了就往兜里一塞，相当完美！

小孩哪里知道爷爷的险恶用心，他只觉得很稀罕，写起来感觉自己超级时髦的，于是今天就直接用上了。

何老师还是第一次见到这么小的本子，她有点懵的接过来，一掀开，傻眼了。

里面写满了整整齐齐的文字，每一页都写满了问题。

前面的几个正是她刚刚回答过的，再往后翻，难度果然是越来越高，越来越高。

直到最后，何老师连名词都不懂了。

她拿着小本本的手，微微颤抖。

“这些……都是你要做风扇需要用到的？”

宋药点头。

其实不光是风扇，问题最多的就是扇钟了，因为扇钟还包括了做自鸣钟的技术，两者交杂在一起能看的一个成年人头大。

也就是宋药是小孩，虽然觉得难，但他没什么生活压力，时间多，又爱玩，脑子聪明还活络，学的非常快，所以还是耐着性子学了下去。

反正有不懂的地方他就学，学不会就问，总有一天他能学会的。

此刻就在“问”阶段的小孩眼巴巴看老师：

“老师，这些问题我都可以问你吗？”

他自己也知道自己问题贼多，怕老师没时间回，赶紧叭叭叭吹彩虹屁：

“老师你是我认识的最有知识的人了，除了问你，我也找不到别人问了。”他超自然的把县长给略过了。

“老师你这么厉害，一定能教我的，你放心老师，我很乖的，不会耽误你太多时间的。”

小孩还提出：“等这个风扇做出来了，我一定送一台给老师，老师你就不会热啦！”

何老师：“……”

不是她不想教，前面的还行，后面的她也不会啊……

她低头看看手里的小本本，再看看面前一脸渴望知识表情的小孩，心里一软。

“好吧，以后下课或者放学之后，你要是有问题就来找我。”

宋药瞬间兴奋起来，甜言蜜语不要钱的洒：

“谢谢老师！！老师你最好了！！等我们做出来风扇我一定去找县长让她给你发个大奖状！”

何老师有点哭笑不得，但也被宋药这童言童语逗的脸上发笑。

“好了好了，我是你们的老师，本来就应该为你们解答问题的，不过你也提醒我了，虽然你们才上一年级，但是该学的东西也可以学学了。”

主要是整个学校只有她一个老师，上什么课全都是她自己说了算的。

这次一被宋药提醒，何老师代入了一下自己。

每天光上数学语文是不是有点太枯燥了？